Analystärning för läsning hemma

Ladda ner analystärningen som dina elever enkelt kan använda hemma när de läser skönlitterära texter!!

Fyll i formuläret på denna sida så skickar vi materialet till dig.

Om analystärningen:

Läslektioner har och bör fortsätta att ha en viktig plats i skolan. Eleverna behöver läsa regelbundet för att bli säkra läsare, utveckla sitt ordförråd, känna att de behärskar språket och uppleva glädjen i att läsa.

Docent Torild Frafjord Hoem och professor Åse Kari H. Wagner från Reading Centre i Stavanger, Norge, forskar om lärares läspraxis i klassrummet och har funnit att det inte alltid är lätt att identifiera ett tydligt mål för lästräningen. Det kan därför vara svårt för eleverna att se meningen med läsläxor hemma. Det är också viktigt att den text som läses har ett värde i sig. För att eleverna ska ha nytta av läsläxan måste texterna vara bra och intressanta att prata om. Dessutom måste läxan vara av god kvalitet och kopplad till undervisningen i klassen, enligt Hoem och Wagner.

Uppgifterna på analystärningen är baserade på denna forskning samt 8 forskningsbaserade rekommendationer för god läspraxis som utvecklats av läraren Wibecke Bauge. Hon påpekar bland annat att det är viktigt att föräldrarna är delaktiga i läsundervisningen, men att de ofta behöver vägledning i hur de kan hjälpa barnet.
Analystärningen är enkel för barn och föräldrar att använda tillsammans när de gör läsläxan. Den är i grunden utformad för att läsa skönlitterära texter. Uppgifterna är olika läsrelaterade uppgifter och är huvudsakligen tränings- och utvecklingsorienterade (Bauge, 2022). Läxan ska först och främst vara en förlängning av det som arbetas med i klassen, och det är en fördel att uppgifterna är bekanta för eleverna. Genom uppgifterna på kuben kommer eleverna att arbeta med: reflektion/metakognition, läsflyt, ord/begrepp, textförståelse och att organisera en text.

Som lärare kan du i förväg bestämma hur många uppgifter eleven ska göra (hur många gånger kuben ska rullas), eller om vissa sidor av kuben inte ska vara en del av läxan. Det är en bra idé att låta eleven slutföra alla uppgifter på den sida som kuben landar på, eftersom vissa av uppgifterna är sammanlänkade.

Källor:

Bauge, W. (2022). Forskningsbaserte anbefalinger til god leseleksepraksis på småskoletrinnet

Rongved, Elisabeth E.S. (2022). For at elevene skal ha utbytte av leseleksene, er det viktig at lærerne er leksebevisste

Ge eleverna stöd i läsläxan med analystärningen!

Få materialet här!