Om materiellet

Mange unge identifiserer seg ikke som lesere, og de har heller ingen lesende rollemodeller. Målet med “Alt jeg leser – min leserhistorie” er at elevene skal bli bevisst på at de faktisk leser noe hver dag, så de er lesere alle sammen. Leserhistorien skal dessuten bidra til å synliggjøre lesingen, for det finnes dem der ute som leser bøker og elsker det.

Noen forslag til arbeidet med leserhistorien:

• Elevene kan i rammen tegne seg selv som lesere. Alternativt kan de også tegne en karakter eller ting fra en tekst/bok de likte godt.
• All lesing teller i denne sammenhengen. Fokuset trenger ikke nødvendigvis bare være på lesing av skjønnlitteratur. Mange elever foretrekker for eksempel å lese sakprosa. Høytlesing og det å lytte til lydbøker kan gi elevene gode litterære opplevelser, så det teller også som lesing. Om man ønsker, kan man også inkludere lesing av meldinger, læreboktekster og annet. 
• Elevene trenger ikke å konkludere med at de elsker å lese. Forhåpentligvis vil de i løpet av arbeidet med leserhistorien huske noen fine opplevelser i forbindelse med noe de har lest/lyttet til. 
• Bruk gjerne “Alt jeg leser - min leserhistorie” som utgangspunkt for samtaler om lesing med elevene.

Du får tilsendt materiellet på bokmål og nynorsk.